Class 19

Class 19


Tema: Frases de uso cotidiano en la clase.

Propósito: 

Los alumnos confeccionarán carteles con frases que comúnmente se dicen en la clase para lograr una afirmación y aprendizaje más rápido de las mismas y a la vez ir incorporando nuevo vocabulario.

Materiales: 

• cartulinas, lápices de colores, fibrones, papeles de colores, etc…

Warming up.

•      Repaso de saludos.
•          Otros temas vistos en clases anteriores.
•          Preguntas y respuestas.

Developing of the session.

•          Presentar los siguientes carteles, que los alumnos intentarán descubrir que dicen cada uno.
• 
  

•       Para ayudarlos al leer el cartel  hacer gestos con el cuerpo para facilitarles la comprensión.
•             Reunidos en grupos y con los materiales necesarios, armar cada grupo un cartel diferente.
•             Destacar el texto con marcador para que se vea y utilizar letra grande.
•             Adornar el cartel con un dibujo relacionado al texto.
•            Exponer los carteles en el aula.
•            Volverlos a leer.

Follow up activities.

•          Jugar al veo veo.

Classes 16,17 y 18

Class16

Tema: Los colores.

Materiales: 

• Carpeta.
• Témperas.
• Papeles y tarjetas de colores.

Propósito: 

Que los alumnos:

• Logren familiarizarse con los colores en lengua inglesa.
• Puedan responder a preguntas sencillas, donde deban responder con un color determinado.

Inicio:

•         Hoy aprenderemos los colores.
•  Preguntar si ellos conocen cómo se dicen algunos colores en inglés.
•  Presentar tarjetas con distintos colores y expresarlos en lengua inglesa,

Desarrollo:

•         En la carpeta dibujar manchas y pintarlas con temperas, hacer combinaciones para  sacar otros colores.
•         Debajo escribir el nombre en inglés y en castellano.

Introduciendo frases como:

What colour is this?... Is ……

What colour is it? Is ……..

Is this red or green?....Is this white or yellow?... ….. Is …..

What is your favorite colour? … my favorite color is …….

What colour do you like?...... I like blue….

Al mezclar colores, aparecerán nuevos colores…

Example:

“red and yellow make orange”.

“Blue and yellow make green”

“Red and blue make purple” ………

Cierre:

• Jugar al veo - veo.

·         

      Class 17.

    Tema: Los colores   -   Los números

    Propósitos:

    Que el alumno:

•      Reconozcan y pronuncien los colores en lengua inglesa.
•      Logre expresar su número telefónico en inglés.

     Materiales:

•      Carpeta.
•      Lápices de colores.
•      Máquina para filmar.

    Inicio:

•       Retomamos los colores de la clase anterior.
• ·         Los recordamos.
• ·         Nombrarlos.
• ·         Hacer preguntas, docente - alumnos, alumnos  -  alumnos.

Desarrollo:

Read.

Read the pictures and  paint.

What is your phone numbers?

•     Enseñar  cómo se dice el número de teléfono en inglés. Explicar que en el Reino Unido cuando se contesta el teléfono se dice el número.

Así:

             Rinnnnnnnnnnnngggggggggggggggg…..

             938765079.

             Hello. Can I  talk to …………….?

         It’s me.

         Ho, hello ………. How are you?

             Fine, thanks, and you?

-      …………………………………………………………………..

·       

•              El número 0, en el número de teléfono se lee “oh”
•             Cuando un número está repetido dos veces uno al lado del otro se dice antes de pronunciar el número la palabra “doublé”

                

Ejemplo:

2344560, se lee:  two  three double four five six oh.

03574 – 494095:  oh three five seven four, four nine four oh nine five.

•      Con esta actividad también se aprovecha para practicar números, su pronunciación y escritura.
•           Armar pequeños diálogos de llamados telefónicos en forma escrita y oral.

Cierre:

•      Grabar los diálogos para luego escucharlos.

Class 18

Tema: Los colores   -   Los números

Propósito:
Que los alumnos:

• Logren afianzar los números y los colores en Lengua inglesa
• Puedan ir animándose a hacer y responder preguntas sobre los colores y números.

Materiales: 

• Carpeta.
• Colores.
• Tarjetas con números y tarjetas con colores.
• Copias.

Inicio:

•        Repasamos lo visto en clases anteriores, números, colores,  saludos, preguntas y respuestas.
•          Terminar con lo que no se completó  de la clase anterior.
• 
  

    Desarrollo:

What colour is it?

 

·         Escribe el nombre del color que corresponda.

Who are they?

•          Pinta de acuerdo al color que indica cada número.
•                 Escribe el nombre de los personajes

       Paint.

1 – Yellow

2 – Orange.

3 – Sky blue.

4 – White.

5 – Blue.

6 – Red.

7 – Pink.

8 – Black.

Cierre: 

• Presentación de los trabajos presentados  

Classes 13 - 14 - 15

Class 13.


Tema:

• Los números del 1 al 20.

Propósito:
Que el alumno logre:

• Conocer el nombre de los números en lengua inglesa.
• Familiarizarse con su pronunciación y escritura.

Materiales:

• Carpeta, lápices, colores, tarjetas con los números, carteles con los nombres de los números del once al veinte.

Inicio:

•          Recordar los números. ¿Alguien sabe los números en inglés?
•          Escuchar si alguno sabe decirlo.
•          El docente los dice y los alumnos imitan su pronunciación.
•          Escribir los números en la pizarra del 1 al 10 y luego del 11 al 20.
•          Prestar atención a su pronunciación y su escritura.

Desarrollo:

•          Pintar y recortar los números del 1 al 10.
• ·         Escribirles el nombre a cada uno.

•      Contar los números del 11 al 20.
•          Leer los carteles con la escritura de estos números.
•          Entregar una copia con la escritura de los números del 11 al 20.
•          Recortarlos, pegarlos y a cada uno escribirle el símbolo numérico correspondiente.

Cierre:

• Cada alumno leerá los números después de haber concluido el trabajo.

Class 14


Tema:

• La edad  
• Pasar a lengua inglesa, frases sencillas.

Propósito:
Que el alumno logre:

• Familiarizarse con la pregunta "How old are you? para la edad y la forma de responder a esa pregunta.
• Comprender y escribir en lengua inglesa frases escritas en español. 

Materiales:

• Carpeta, lápices, colores, carteles con los números, pizarrón, copias.

Inicio:

• Retomar el tema de la clase anterior, sobre los números
•  Presentar carteles con los números  y los alumnos los irán nombrando. Tratando de hacer una buena pronunciación de cada número.
•   Dictar números y los alumnos los escribirán en la pizarra.
•   Preguntar entre ellos what number is this?
•   Mostrar carteles con algún número  ej levantar el cartel  y decir one?, los alumnos responderán “yes” o “no” y si es no, nombrar el número correcto.

Desarrollo:

• Presentar la pregunta:

How old are you?

• Leer lo  que dice cada niño.

·         

• Hacer la pregunta a cada niño, para que respondan su edad.
• Ellos realizarán también la pregunta a su compañero.

• Armar  los  siguientes  diálogos en Lengua inglesa.

Ana – Hola, yo soy Ana, cuál es tu nombre?

Nico – Nico, hola Ana!

Ana – Buenos días Nico. Cómo estás tú?

Nico -  Estoy bien gracias. Y tú?

Ana – Muy bien Nico!

Nico -  Hola Ana! Cuántos años tienes tú?

Ana – Yo 12.

Nico – Yo 13.

Cierre:

• Leerán cada uno el trabajo terminado.

Class 15

Tema:

• Cantar una canción siguiendo una pista.
• Armar carteles con los números del 1 al 20.

Propósito:

Que el alumno logre:

• Afianzar sus conocimientos sobre el nombre de los números en lengua inglesa, contarlos y reconocerlos.
• Escuchar y poder cantar una canción siguiendo una pista.
• Incorporar nuevas expresiones en inglés.

Materiales:

• CD, copias con los números, papeles de colores, plasticola, tijeras.

Inicio:

•          Repasamos lo aprendido.
•          Hoy comenzaremos la clase con una canción.
•          Se entregará una copia.
•          Los alumnos la leerán y aclaramos palabras que ellos no conozcan.
•          La leemos, la leen (algunos, los que se animen a leerla en voz alta)
• ·         La escuchamos desde el CD varias veces y nos animamos a cantarla también.
• ·         Podemos acompañarla con algunos movimientos.

One, two, three, four.

Hi, hello. What your name?

Hi, hello. My name’s Wayne.

Nice to meet you. My name’s Sue.

Hello Sue. Nice to meet you!

One, two, three, four.

Morning, good morning! Hello again Sue.

Morning, good morning! Hi, how are you?

Fine thanks! Fine thanks! Fine, and you?

Fine thanks! Fine thanks! I’m fine too.

Desarrollo:

Remember the numbers.

•  Explicar la actividad a realizar.
•    Los alumnos armarán carteles con los números del 0 al 20 para luego exponerlos en el aula.
•     Se entregará una copia con el signo de los números y ellos con papeles de colores (glasé) recortados con la tijera rellenarán el número.
•   Debajo escribirán con un marcador y letra que se vea bien el nombre del número que a cada uno le tocó.
•  Los números quedarán expuestos en la estera o pegados en la pared.
•  Esto es para que el alumno vaya incorporando la escritura del nombre de cada.

Expresar frases como:

“Take your scissors and cut the colors papers.”

(tomar las tijeras y cortar papeles de colores)

“Glue the papers in the numbers."

(pegar los papeles en el número)

“Below write the number’s name.”

(debajo escribe el nombre del número)

Cierre:

• Se expusieron los números en la estera del aula.

Classes 11 - 12

Class 11


Tema:

• What is this?  - Vocabulario

Propósito:
Que el alumno logre:

• Incorporar nuevas preguntas para responder o hacer y nuevas palabras para ampliar el vocabulario en lengua inglesa.

Materiales:

• Carpeta, lápices, colores, copia, carteles con nombres, tijeras, plasticola.

Inicio:

•          Retomar el vocabulario de la clase anterior
•          Volver a leer los carteles, cuidando la pronunciación de las palabras.

Spell this words.

TIM =

TOM =

LYNN =

ALICE =

BARKY =

KITTY =

Desarrollo:

What is this?

•          Escribir la pregunta en la pizarra, descubrir qué significa en nuestro idioma.
•          Leer los carteles con los nombres.
•          Luego entregar la copia y colocar el cartel donde corresponda.

Place de words

Cierre:

• Hacer la revisión del trabajo y a la vez pedir a cada alumno lea el cartel que colocó debajo de la imagen.

Class 12

Tema:

• Parentescos.
• This is...
• Possessive: my  -  your

Propósito:

Que el alumno logre:

• Afianzar sus conocimientos sobre los parentescos y su pronunciación
• Incorporar nuevas palabras como los posesivos mio y tuyo.

Materiales:

• Carpeta, lápices, copias de una sopa de letras.

Inicio:

•          Recordar los parentescos y su pronunciación.
• ·         Leer a medida que se escriben en la pizarra. 

Desarrollo:

•          Resolver una sopa de letras, encontrando las palabras que quedaron escritas en el pizarrón.

Wordsoup.

M	O	T	H	E	R	Z	F	G	L	L
S	O	M	N	R	T	U	A	R	Q	W
E	B	R	T	Y	U	I	T	A	O	P
A	A	R	S	D	F	G	H	N	H	H
U	J	K	O	L	Z	X	E	D	X	C
N	S	I	S	T	E	R	R	M	V	B
T	O	N	M	Q	H	W	W	O	E	R
U	N	C	L	E	N	E	T	T	Y	U
I	O	P	A	I	S	D	R	H	F	G
H	J	N	E	P	H	E	W	E	K	L
Z	X	C	C	V	B	N	M	R	Q	W
E	E	R	T	Y	U	I	O	P	A	S
G	R	A	N	D	F	A	T	H	E	R
D	F	G	H	J	J	K	L	J	K	Z

This is …

•          Leer y escribir, siguiendo el ejemplo.

This is a camera.

………………… a car.

………………… a phone.

………………… a dog.

Possessive.

My    (mío)

This is my camera.

……………………… football.

…………………….. sandwich.

…………………….. book.

Your   (tuyo)

This is your computer.

…………………………… TV.

…………………………… hamburger.

………………………….. phone.

Cierre:

• Cada alumno leerá las frases ya escritas.